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婦幼2019推薦 新編 用有聲書輕鬆聽出英語力：廖彩杏書單168本英語啟蒙經典
新編 用有聲書輕鬆聽出英語力：廖彩杏書單168本英語啟蒙經典
新編 用有聲書輕鬆聽出英語力：廖彩杏書單168本英語啟蒙經典 評價
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商品訊息描述: 推薦序推薦序【推薦序】親子共賞英語世界的樂趣 / 劉德烜（中正大學外文系副教授） 早在本書尚未排版之前，我就讀了三篇作者邀請我為本書提供意見的原稿。在文章的字裏行間，我發現許多作者提到的方法與見解，都符合語言學習的理論、觀念與原則。站在幫助台灣學童有效地學習外語，以及推廣親子共讀的立場，我很樂意推薦彩杏的書。 外語學習以及語言習得理論，各有強調的觀念。有的重視語言輸入，或情感的重要；有些談及有意義的語文情境、語意協商；或從腦神經網絡的學習連結角度來解釋語言學習現象。還有一些心理語言學家，如俄國的維高斯基（Vygotsky）以著名的「近端發展區」（zone of proximal development）理論，來解釋兒童的學習與認知發展關係，對語言教育更是影響深遠。應用「近端發展區」於教育情境中的「鷹架理論」指出學生的內在能力發展，有賴於更具能力的父母，或老師之協助。學生學習時就像是在蓋房子，大人提供的協助像是搭在房子旁邊的鷹架。隨著學生搭建好房子(能力發展完成)，大人也就把鷹架給拆掉。美國語言學者諾姆·喬姆斯基(Noam Chomsky)認為語言習得能力是天賦的(innateness）。嬰兒出生時的小腦袋瓜子並非如一張白紙，甚麼都不會。拿電腦來當比喻，嬰兒出生時的腦袋比較像是已經架構好語言學習線路的主機板，就看家庭的照顧者以後安裝在這主機板上的，是微軟公司的視窗作業系統，還是蘋果公司的macOS作業系統。換句話說，爸爸媽媽跟嬰兒互動時說的語言，就像是作業系統。安裝的是中文，將來小孩就講中文。安裝的是英文，將來小孩就講英文。然而，作業系統的安裝沒有時限，語言習得卻有個關鍵期(對關鍵期有興趣的讀者可參考TED講壇上的演講Patricia Kuhl：嬰兒的語言天分)。在關鍵期內學習語言，既不費力又迅速。過了關鍵期後才有機會學習母語的話，語言發展會出現障礙。在外語學習上也有類似的語言學習敏感期，對語音、詞彙，和語法上的學習各有不同的影響。這些敏感期就像是一扇扇的「機會之窗」，有些窗戶關得早，有些關得晚。一般而言，在「機會之窗」關上前就接觸外語的話，比較容易學到純正口音與正確語法。彩杏書中主張的英語學習方法，都可以從上述提到的諸多學理中得到印證。譬如，文中不斷闡述：孩子都是天生的語言專家，父母親只要提供孩子豐富有意義的語言、情境，與接觸，不必費力逐字逐句地解釋與教導，孩子自然能學習到語言。想想看，我們與孩子講話時，只會專注於跟他們對話互動，何嘗對他們解說過母語中的字詞意思與語法呢？彩杏透過自己的雙胞胎，見證了孩子天生的語言本能的實例。許多彩杏的讀者很重視孩子的英語學習，而且本身也有一定的英語程度。因此，在孩子初學英語階段，可以借助於書繪本與影音故事或歌曲，和孩子一起進行互動，使得孩子獲益於有意義而且情境足夠的豐富語言輸入，至於複雜的語言規則內化工作，就交給那顆效率驚人的小腦袋自行去進行吧。彩杏的孩子做得到的，您的孩子也同樣能做得到，因為每個小孩子在語言學習上都有十分驚人的能力，別忘了他一個個可是語言天才呢。那些願意多陪伴孩子閱讀與互動的父母，將更有機會看到自己小孩令人驚喜的語言成長。閱讀的最終目的在於瞭解意思。常見到有些人強調他們能教導年齡很小的孩子大聲朗讀出頗具難度的文句，而引以為傲。他們在乎的是，孩子讀得出書上文字嗎？發音準確流暢嗎？似乎是只要孩子能讀出了書本上的句子就代表讀懂了，因此常看到家長努力地教導孩子認單字讀英語。心理語言學者Kenneth Goodman對於閱讀的描述有句名言。他說「閱讀是一種心理語言的猜測遊戲」。簡單講，閱讀不僅僅是由下往上的辨識過程（bottom-up processing），也是由上而下的猜測過程（top-down processing）。閱讀，千萬不能只強調辨識讀音、單字、句型，而剝奪了讓孩子自己推測文意的機會。在閱讀上，彩杏的家庭正是心理語言學「閱讀乃雙向過程」的實踐者。彩杏選擇英文繪本時，非常重視插畫，因為她相信「看圖畫，可以幫助認字不多的孩子瞭解故事的內容」。這正是從有意義的語意情境中去猜測文意的一種由上到下的閱讀過程。彩杏本身是老師，她毫不諱言指出當今英語教學的缺失。例如，她直指目前課堂教學往往太過強調片段字詞的解釋過程，把時間和精力用錯了地方。老師講解常太過钜細靡遺，於是孩子依賴固定的中文翻譯，相信標準答案，堅持背完單字與文法才肯放心閱讀文章。這完全剝奪了孩子發展「猜測、揣摩、推敲」能力的機會，剝奪了孩子自己去注意、判斷、和解釋的機會。也剝奪了孩子經歷「我瞭解了！」「現在我懂了！」那種茅塞頓開的興奮，以及相信自己是有能力去理解，去領悟的成就感。因此，彩杏致力於在家中打造一座英語童書寶庫。她相信，如果孩子經常從書本中學得各種不同的詞彙和片語，他就會有很豐富的字彙儲存庫，以及更多的語言組合結構可供選擇。父母若希望自己的孩子擁有豐富的英文語彙，就必須透過優質的英文兒童文學作品，向孩子傳遞字斟句酌的語言典範。這是因為豐富的字彙帶來有效率的「心理促發效果」（psychological priming effect），對閱讀與聽力都有很大助益。而優質的英文兒童文學作品，不但提供了豐富的字彙及語言結構，有助孩子建立自己的文字詞庫，更提供了大量深富趣味、巧思與寓意的文學故事，讓孩子們沉浸在有趣的猜測過程中而欲罷不能。有了書，彩杏樂於與孩子共同徜徉書海。誠如她所說，當家裏有隨手可得的好書，充滿讀書的溫馨氣氛，孩子跟父母膩在一起讀，讀得欲罷不能，讀得哈哈大笑，讀了之後又能聊得很開心，親子間有無數本共同喜愛的書本與共築的想像世界。在這樣的環境下，孩子根本不覺得自己是為了學英文而閱讀，但有趣的是，英文能力卻在不知不覺中提高，甚至一鳴驚人。所以，選一本適合孩子聆聽的英文有聲書吧！就以輕鬆自在的態度，讓不受拘束的心靈跟隨孩子去傾聽、捕捉、感知故事的趣味與神秘。就像語言學裏「情感過濾假說」所提出的，心情與態度是影響學習品質的重要因素，就讓故事本身的趣味打破語言學習的高牆，讓父母無盡的愛與包容，悄悄留存在故事書的隻字片語之中。語言學習有太多理論，無法在此一一以文字詳述。對家長而言，最重要的是在不違背這些大原則下能彈性應用。父母們千萬別在親子共讀時，抱持急功近利的想法，急於想知道一本書讀完之後，孩子學會了那些單字？唸錯了那些音? 讀懂了什麼句子？三不五時的加以拷問一番，給予孩子過高期待或壓力，反而降低了學習動機。不僅徒勞無功，反而得不償失。挑本孩子喜愛的書一起坐下來輕鬆地「悅讀」，可以保證獲得的是親子共處的樂趣。愉快的經驗逐漸建立後，孩子會自然地喜歡窩在你身邊，希望再享親子共讀的快樂。藉由一本又一本書的持續閱讀，當這些小小語言天才沉浸在大量的英語與有趣的故事時，英語學習正面的成果自然可以預期。我的孩子現在已經上研究所了。我仍記得在他小時候，自己也曾運用這些原則，引領他進入英文園地。彩杏提到的一些童書，如《The Very Hungry Caterpillar》等知名作品，他也曾看過。當時與孩子共讀的樂趣，至今仍歷歷在目。他令我印象深刻的英語能力成長，更印證了我學過的語言學習理論與觀念。想必彩杏也充分享受到親子共讀的喜樂，與孩子英語能力成長的喜悅。知道我的畢業生中，出了一位這麼努力付出的媽媽與老師，如此用心帶領孩子學習，十分令我感動，我更為畢業系友能運用專業與經驗，用心推動英語教育而感到欣慰。期待彩杏能朝這方向持續邁進，也希望這本書的出版，能讓家長瞭解語言學習不是僅有上補習班一途，而是可以用更自然、溫馨，且符合語言學習理論與閱讀理論的有效方式，親子一起品嘗英語世界的樂趣。內容簡介內容簡介驚人的有聲書學習成果！廖彩杏老師說：我的雙胞胎從五歲開始英語啟蒙，每年平均聆聽閱讀150本英文繪本。五年累積多達760本。女兒八歲時就能讀完英文版的全套《納尼亞傳奇》。女兒十歲時即讀完英文版由物理學家史帝芬霍金所寫的《喬治的宇宙系列》三部曲。閒暇以閱讀英文小說為樂。女兒十一歲第一次參加托業（TOEIC）考試即獲得985分（差5分滿分）的高分，其中聽力得到滿分。女兒十五歲第一次參TOEFL IBT測驗獲得118分（滿分為120分）。女兒15歲：第一次參加SAT 測驗就得到1560分（滿分1600分）。熱愛英文閱讀、又有豐厚的英文實力是最有價值的英文學習法。自從雙胞胎兒女出生後，廖彩杏老師就當起了全職媽媽。孩子五歲開始，她嘗試用閱讀和播放原版有聲書的方式給他們進行英語啓蒙，五年多的時間裡共聽完了760本繪本。她的女兒8歲就能讀完英文版的全套《納尼亞傳奇》，11歲參加托業（TOEIC）考試，獲得985分（差5分滿分）的高分，其中聽力得到滿分。15歲第一次參TOEFL IBT測驗獲得118分（滿分為120分）。廖彩杏老師於2012年5月在親子天下出版《用有聲書輕鬆聽出英語力》繁體中文版十分暢銷，銷售六萬多本。2017年3月經由本公司華品文創版權代理授權給大陸譯林出版社出版簡體中文版首刷十萬本，銷售極佳。2018年8月在華品文創出版公司出版《新編 用有聲書輕鬆聽出英語力》繁體中文版，是萬千家長期盼的英語啟蒙寶典！《新編 用有聲書輕鬆聽出英語力》是一部真正著眼於中華孩童的語言學習環境，為中華孩童量身打造的高品質英語學習類家庭教育圖書，具有極強的實際操作性。彩杏老師在書中分享了她與一對雙胞胎聽讀英語繪本有聲書的快樂經歷及教導兒女輕鬆學英文的寶貴經驗。她將幼兒英語啟蒙分解成三大步驟──「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」，精選出168本英語繪本有聲書，並為家長繪製168本播放單，讓家長學會如何將語言學習轉變為兒童一次次精彩的聽讀體驗。非常實用又有效！https://youtu.be/-1Hkaagg6DM目錄目錄作者新版序 讓藏在每一個孩子心靈深處的藝術天賦和哲學活水，被動人的篇章喚醒作者原序 故事的萬花筒，累積厚實的英語力推薦序一 親子共賞英語世界的樂趣 劉德烜副教授推薦序二 Foreword Dr. RollinsPART 1 觀念篇1、奠定英語實力的三個關鍵… 掌握ＭＭ法則，孩子天生就是語言家… 關鍵一：重複句，讓孩子從陌生到熟悉再到完全掌握…. 關鍵二：圖文合一，插畫當線索… 關鍵三：聆聽有聲書，納入規律的家庭生活… 2 、請問，關於有聲書【入門篇】… Q1：請問，要如何替孩子選英文有聲書？... Q2：可以讓孩子選擇他自己喜愛的有聲書嗎？... Q3：直接聽英文有聲書，沒有中文翻譯，孩子怎麼聽得懂？... Q4：能否選擇中英對照的故事書？... Q5：小孩好奇心強，如果一直要問中文解釋，該怎麼辦？...Q6：聽有聲書的時候，孩子不必一邊看書一邊聆聽嗎？那孩子的閱讀能力該怎麼辦？... Q7：直接聽有聲書，真的不必先了解語法或認識單詞及音標，孩子就能聽得懂並唸得出來？... Q8：既然要把英語當母語來學，那一天3次、每次約30分鐘，這樣夠嗎？...Q9：我每天這麼忙，回到家又累得半死，哪有時間每天挪出30分鐘聽故事？... Q10：如何讓孩子願意坐下來，專心安靜地聽故事呢？... Q11：只是聽英文有聲書，如何確定孩子已經吸收並且可以換下一本？... Q12：只要聽有聲書就好嗎？還有其他配套措施嗎？... Q13：需不需要找外教，讓孩子有實際演練英語的機會呢？... Q14：現在電子書很流行，用電子裝置播放有聲書不是更方便嗎？ 還有必要買紙本童書嗎？... Q15：您的孩子仍在持續聽有聲書嗎？... 3、請問，關於有聲書【進階篇】… Q16：我曾使用過﹝An I Can Read﹞系列的有聲書，但孩子不愛聽。該怎麼辦？... Q17：有聲書的價格好像都不便宜。可以使用坊間附有CD的英文雜誌，或是學校裏附有CD的教科書嗎？... Q18：語言學習有關鍵期嗎？您的孩子五歲開始聽有聲書，但我的孩子早已經超過五歲了，該怎麼辦？... Q19：孩子學了好幾年英文，卻不願意開口，怎麼辦？... Q20：為什麼推薦書單裏面的圖書都沒標示適讀年齡？... Q21：開始播放有聲書大約半年了，孩子還是被動地學習，很少主動拿起繪本隨著有聲CD跟唸，該怎麼辦？...4、家長來函：閱讀蘇斯博士(Dr. Seuss)作品的惑與獲PART 2 行動篇 1、歡迎光臨「鵝媽媽」的世界！ 歷久彌新的鵝媽媽 現代鵝媽媽：創意十足、內容奔放的Dr. Seuss系列2、跟著重複句，大聲朗讀吧！ 重複句＋重疊句，誘發朗讀熱情 朗讀，才能聽到文字背後的餘音 3、韻文與歌謠，建立快樂記憶 押韻讓孩子朗朗上口 歌謠齊歡唱 藝術風經典兒歌繪本 4、讓26個字母鮮活起來！ 字母書的初衷 聆聽純正的英式發音 用活潑的聲音吸引孩子 來參加新鮮的字母蔬果派對！ 好奇的喬治來帶路5、三位繪本大師，點燃孩子的閱讀熱情…世界聞名的兒童圖畫書大師Eric Carle 製造歡樂的兒童圖畫書大師Audrey Wood循環故事原創大師Laura Numeroff6、最貼近孩子的經典主題與故事主角母愛源遠流長晚安曲進入甜甜的夢鄉孩子的英語好朋友：Maisy、Kipper、Madeline和Miss Nelson7、進入浩瀚的科學 啟蒙科學書﹝I AM﹞系列 一起到太陽系吧！ 乘著火箭遨遊天際詩意星辰太空旅行即將啟程 不是有聲書，也可以這樣玩！ 8、多元繪本開拓孩子的視野「開懷大笑」的幽默故事「文情並茂」的經典故事「清脆悅耳」的動物故事「歷久不衰」的恐龍故事 「炫目耀眼」的漂亮故事9、鼓舞生命、啟發想像力的幸福閱讀驚嘆號離家出走 一隻青蛙，兩種角色 一起來躲雨勇敢做自己的一頭牛 舞出生命的節奏一趟離鄉背井，六張明信片，邀讀者寫自己的治家格言10、用對有聲書，輕鬆聽出字彙力紡織字彙 醫藥字彙 孩子的第一本性教育繪本「家」的創意字彙跟著猴子以智取勝音樂字彙 字母書──行行出狀元 創意字母書 附錄《Dragon song & Talk》歌詞168本精彩有聲書，列隊等待您與孩子共同聆賞！作者簡介作者簡介廖彩杏廖彩杏，「有聲書英文學習法」創始人。畢業於台灣政治大學和中正大學外文研究所。曾任英語教師，在2011—2015年台灣英語教師學會主辦的ETA論壇中擔任演講者。現為全職母親，用心陪伴一對雙胞胎兒女的成長。兼職寫作，文章散見於台灣著名親子雜誌。專業領域為英語教學和兒童英語文學。彩杏老師充分發揮專長，結合最新的第二語言習得理論和實際的家庭教育經驗，探索出一套基於英文有聲繪本的兒童英語啟蒙方法。她創制的一張英文有聲書書單瘋傳多年，萬千家庭從中受益。
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